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亚历山大收官之作《直捷英语》出版
摘自：《21世纪报》英语教学周刊 2005年11月14日 第4版 记者 陈杰杏

　　该套教材的编写依据英语学习的一般规律，根据学习过程中的“积累—巩固—扩展”三个阶段设计教材的结构。每课课文均包括主对话（或主课文）、语言学习和实践、译文三部分。主对话（或主课文）部分的学习是知识积累的过程；语言学习和实践部分包括重点语法讲解、扩展对话和扩展练习；扩展对话帮助学习者巩固前面积累的语言知识、提高听力水平，而扩展练习则为学习者提供口语训练，从而实现听说并举、相得益彰的效果。另外，《直捷英语》配有录音带和VCD，集视、听、说为一体，方便广大读者选择。

　　《直捷英语》这套教材秉承了亚历山大一贯的作风，非常注重教材的趣味性。因此作者在编写教材的时候，刻意设计了一系列有趣的场景，形成故事情节连贯的短剧，同时将语言知识贯穿于剧情之中。这些短剧的剧情贴近美国生活、人物个性鲜明、语言生动风趣，很容易吸引读者的注意力。作者将影视手段与传统的教学方法相结合，把读者自然而然地带入真实的语言环境中去，使读者在轻松愉快的剧情观赏中完成英语学习，并通过模仿地道美语，达到强化英语听说能力的目的。“在真实的语言环境中学习使用语言，这就是亚历山大教学理念的精髓，也是他编写的教材成功的最主要的原因。这一理念在《新概念英语》、《跟我学》等教材中得到了充分的体现，也是《直捷英语》这套教材的主要理论依据。”北京外国语大学何其莘教授如此评价该教材。

　　该书的编辑告诉记者，这套教材除了具有内容丰富，剧情幽默具有很高的观赏性这个特点外，还有两个显著的优点，一是题材广泛，因为很多剧情以律师事物所、房屋装潢公司、国际大酒店为背景，出现在这些场合里的各色人等都有，因此剧情自然涉及到社会上各种职业人员的工作、生活；另外，该套教材的口语化程度很高，由于是最新推出的一套教材，编写时间离现在不远，所以教材里保留了大量鲜活的美式口语，更贴近当今美国生活。例如，“我非常疲倦”以往读者最经常学习的表达方法是“I'm very tired”，而在该套教材里则表达为“I'm beat”(第4册P31)；而“不要着急”一般表达为“Don't be hurry”，在这里则表述为“Don’t rush it.” （第4册P171）；类似的例子还有许多：

　　What's up for the weekend? 这周末打算做什么？(相当于What are you going to do for the weekend?) ；
　　Then all hell breaks loose. 接下来所有的事情都会乱哄哄的。(相当于Then everything will be in a mess.)；
　　Carls giving me a hard time. 卡尔弄得我很不好受。(相当于Carl is making me very uncomfortable.)；
　　Tell me about it. 对此我很清楚。(相当于I know it very well.)；
　　Dig in.请用餐。（相当于We can start eating now.）；
　　I've really let myself go. 我太不注意健康了。(相当于I've been having an unhealthy lifestyle.)；
　　We're already out of sync. 我们已经不合拍了。(相当于We are not compatible already. )。

　　种种例子不胜枚举。

　　亚历山大夫人指出亚历山大编写教材是有非常清晰的理念的，她在该教材的序言中说道：“亚历山大认为，教科书应该尽可能地促进学习者轻松进步——不是注重简单的轻松而忽略学习过程中真正存在的障碍，而是用一种安全而循序渐进的方法，用风趣的故事和对话形式来表现所要学习的内容。”亚历山大夫人认为亚历山大最擅长“编故事”，而这也正是该教材的最大优势所在。